——李嘉庆

山东中医药大学

　　2、音乐的教育功能：
　　音乐教育发展至今，它的教育功能日趋完善，归纳起来应有以下四点：
　　（1）陶冶情操
　　音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多让学生欣赏一些优秀的作品，老师对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。如欣赏名曲《二泉映月》，学生会产生痛苦、哀伤、渴望等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会追求光明、乐观向上的可贵精神。又如欣赏我国家喻户晓的民间传说《梁祝》时，同学们会被这优美的旋律和强烈的艺术感染力所深深的吸引、打动。这些健康的音乐作品能够触及学生的心灵深处，陶冶学生的情操，使学生的素质得到更全面的提高。
　　（2）寓教于乐
　　“语言失效的时候，靠音乐说话”。任何思想品德教育如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教，音乐在实现思想教育作用时，并不是靠强制的方式，它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生情感世界、思想情操、道德观念的渗透和影响是很大的。所以，学校音乐教育能以乐辅德。例如，教唱革命歌曲《义勇军进行曲》、《保卫黄河》能激发学生爱国热情，增强学生学习斗志，唤起学生对敌人的仇恨和对祖国人民的热爱之情。
　　（3）启迪智慧
　　音乐是启迪智慧的钥匙，能促进智育的发展。大量事实说明，正确的音乐教育对学生智力的发展确实有着积极的促进作用，古今中外许多高智能的名人，如孔子、爱因斯坦、列宁都酷爱音乐，可以说音乐对他们的事业成就具有一定的影响。爱因斯坦说过“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成”。
　　（4）治疗与强健体质的功能
　　音乐治疗，集音乐、医学、心理学为一体的一门学科,是用一切音乐活动的各种形式,包括音乐听音欣赏、音乐视频欣赏、学唱、演奏、律动等。中国学者提出的理论观点，音乐治疗是以音乐的实用性功能为基础，按照系统的、有计划、有目的的治疗程序，应用音乐或音乐相关体验作为手段治疗疾病或促进人类身心健康的方法和活动，都应属于音乐治疗的范畴。
　　优美的音乐可以促进人的身心健康发展，还可医治疾病。我国古代名医朱震亨说：“乐者，亦为药也”。马克思也说过：“一种美好的心情比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”。一些歌唱家、指挥家比其他职业的同龄人显得更年轻一些，这是因为音乐对他们有一种怡情健身的作用，大学的音乐教育与学生的健身运动结合起来，如自由体操、广播体操，武术操等等，不仅发展学生音乐感受能力，而且增强了学生体质，使其精力充沛。舞蹈表演能培养学生的理解能力，把抽象的音乐通过形体来表现，促使学生头脑变的灵活，身体协调。
五、音乐处方：
　　按照大学生问卷调查结果分类，共分为6个体验组：
　　A组：失眠
　　1、《摇篮曲》 2、《催眠曲》3、《二泉映月》4、《彩云追月》等带有画面感的音乐，这些音乐具有良好的安定情绪作用。
　　B组：烦躁
　　1、《丝绸之路》2、《菩提树》等音乐，它们具有引导思维，使人趋向宁静的作用。
　　C组：考试焦虑
　　1、《渔樵问答》2、《江南好》 3、《雨后的树》
　　D组：食欲不振
　　1、《欢乐颂》、2、《步步高》、3、《欢乐舞曲》、4、《花好月圆》、5、《青春舞曲》6、京歌《前门情思大碗茶》这样的音乐具有调节植物神经的作用。
　　E组：厌学、自信心不足
　　1、《义勇军进行曲》2、《歌唱祖国》 3、《江姐》绣红旗 4、《长征》 5、《军中绿花》 6、《军中姐们》 7、《不白活一回》等等。这些曲目可以对人脑产生激励作用，使人用积极向上的心态去面对生活。
　　F组：网瘾
　　1、《命运交响曲》2、《母亲》 3、《父亲》 4、京剧选段《儿行千里母担忧》5、观看视频讲座《儿行千里母担忧  母行万里儿不愁  可怜天下父母心啊！》
【注：邹越：红色演讲家，2010感恩励志中国行十大公益人物之一。中国时代之声演讲团荣誉团长、首席演讲家。】
　　总之，经过组织多种形式的文艺活动，如歌曲讨论会，欣赏和学唱，红歌赛，民族舞大赛等等。学生们都有很大程度的进步和提高。最为突出的厌学和网瘾的同学，认识到自己的学习态度不端正和网瘾对不起自己的父母，对不起家人......。